miércoles, 13 de diciembre de 2017

LANCHITA POF POF

Finalmente realice la lanchita pof pof de este vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=nBLLAWKZ-6Q&t=632s

Seguí los pasos de este vídeo y en el primer intento no me funcionó. Entraba agua y se hundía. Volví a hacerla y funcionó.

Objetivo:  El calor de la vela calienta el tubo y el agua interior. Cuando el agua llega al punto de ebullición se produce vapor con la presión suficiente para hacer avanzar al agua



Materiales :

  • Tres pajitas (dos con codo)
  • Marcador
  • Regla
  • Tijera
  • Vela
  • Caja de leche (vacía y limpia)
  • Lata de refresco (limpia y vacía)
  • Pegamento (resistente a altas temperaturas)
  • Silicona (caliente)
  • Pinza
  • Alambre

  • (imagen sacada de internet)


miércoles, 29 de noviembre de 2017

Trabajos tercer trimestre

Actividades experimentales y problemas resueltos de los primeros prácticantes: Matías y Miguel.
Actividades experimentales y problemas resueltos de las segundas prácticantes: Agostina, Nora y Liliana.

Medición de temperatura 

EXPERIMENTO 1


Tomamos dos vasos, uno de plástico y otro de telgopor. (variando únicamente el material de los vasos) y medimos la temperatura de estos. 





¿El recipiente 2 está frío o caliente? 
Para realizar este experimento un compañero metió su mano primero en el recipiente de 10°c "comprobando" que estaba el agua fría y después metió la mano en el de 60°c "comprobando" que el agua estaba caliente, para finalmente meter la mano en el recipiente 2 y poder afirmar en qué temperatura se encuentra el agua del recipiente 2. PERO 
Metiendo la mano en agua fría y después en el recipiente 2  no siento el cambio de temperatura comprobando la temperatura exacta del recipiente ya que "aliviana" la otra temperatura y mismo si lo hago viceversa del agua caliente a la temperatura deseada a comprobar 

¿Los sentidos son buenos para medir temperatura? 

NO,el tacto no sirve para medir la temperatura. Debe utilizarse un termómetro. 


FABRICACIÓN DE TERMÓMETROS
Termómetro 1: 
Al ponerlo en agua caliente las partículas del aire se alteran y expanden a las partículas del agua haciendo que suban por el sorbete y viceversa con el agua fría 
Termómetro 2:
En la botella hay aire, que cuando ponemos la mano en el sorbete la botella esta fría, por lo que el aire se contrae y chupa el agua. En cambio cuando ponemos la mano sobre la botella, el aire se expande y no hace que el agua suba. pero si ponemos una botella fría sobre la botella chica, se vuelve a poner fría y vuelve a chupar el agua 



TIPOS DE TERMÓMETROS 

Alcohol 
Sustancia termométrica: Alcohol 
usos: termómetro de laboratorio 
escala: celcius 

Clínica 
sustancia termométrica : mercurio 
usos : corporal 
escala : celcius

Galileo
sustancia termométrica: aire 
usos : temperatura ambiente
Escala:  sin escala




Funcionamiento del termómetro : Dentro de un termómetro existe una sustancia termométrica que se contrae o expande en funsion de la temperatura y junto con la escala podemos realizar una medición 


MODELO CINÉTICO MOLECULAR 
Realizar un texto incluyendo las palabras : 
  • Temperatura 
  • Intensidad de la energía 
  • mayor 
  • menor 
  • partículas 
La temperatura es la velocidad con la que se mueven las moléculas, cuanto mayor sea la intensidad de la energía mayor va a ser el movimiento de partículas o viceversa, cuanto menor sea la energía menor va a ser el movimiento de partículas.


Promediemos y Grafiquemos
Modelo cinético molecular

Vaso de 100ml y vaso de 200ml 






Fotocopia 1 de las pasantes 
procedimiento:
  1. ubicar en la maqueta los discos de papel celofán, desde el menor espesor al mayor espesor 
  2. iluminar con una linterna, desde la parte superior de los discos.
Observaciones: La incrementación de la radiación solar a medida que sacamos las capas.

Conclusiones: Las capas protegen a la tierra de los rayos del sol y la radiación.


Fotocopia 2 de las pasantes 
Procedimiento: 
  • llenamos con agua el frasco o recipiente de vidrio sin que llegue al borde para evitar que rebalse y una pizca do colorante vegetal.
  • doblamos la servilleta de papel en cuatro y la introducimos en la copa de modo que cubra por completo su base 
  • damos vuelta la copa, comprobamos que la servilleta no caiga 
  • introducimos la copa invertida con la boca hacia abajo, en el recipiente con agua. 
  • la copa debe ingresar derecha en el agua.
  • sostenemos el vaso dentro del recipiente con agua y luego con cuidado de ni inclinarlo lo retiramos 
Observaciones: La parte de adentro de la capa no se moja, ya que hay aire ahí dentro.
Conclusiones: El aire ocupa un espacio.

Composición química de la atmósfera
procedimiento:
  1. se enrollan dos trozos de papel en forma de sorbete 
  2. se introducen en el orificio superior e inferior de la botella 
  3. se encienden cada uno de los trozos de papel 
  4. se observan los resultados 


Observaciones: El humo se va hacia abajo.
Conclusiones: El dióxido de carbono es el gas que más abajo queda

¿Que podemos hacer para contribuir o reducir la contaminación de dióxido de carbono? 

Podemos aumentar la plantación de arboles y reducir la tala de estos, reducir el uso de los autos, utilizar energía de bajo consumo, entre otras

CONTAMINACIÓN GLOBAL 
Experimentamos el calentamiento global con dos botellas de litro y medio, dejando en una un termómetro adentro de esta solo con aire mientras que en la otra se conecta desde una manguera otra botella (de 600cm) con vinagre y bicarbonato para pasar a la botella de litro y medio todo el dióxido de carbono. Una vez pasado este se empieza a medir la temperatura con un termómetro al igual que con la botella de aire 













Conclusión : en la mayoría de los casos el dióxido de carbono siempre tiene mayor temperatura

FOTOSÍNTESIS 



observaciones: De las dos plantas que fueron mojadas con pervinox una tomo color muy oscuro, mientras que la otra solamente tomo pequeñas manchitas de color.

conclusión: La planta que tomo todo el color oscuro fue la planta que no había sido tapada ya que pudo realizar fotosíntesis porque no estuvo tapada y eso le permitió absorber el dióxido de carbono,nutrientes,agua,sol. Mientras que la otra solo pudo absorber el agua y las sales minerales, sus manchitas explican el resto de almidón que quedo.

EFECTO INVERNADERO 



Las lamparas representan la luz solar.
La caja con vidrio (A)  representa el invernadero, la caja sin vidrio (B) representa el medio ambiente.
La función del vidrio de la caja es ser el filtro entre la luz directa y la planta. 



  •  ¿Ambos dispositivos marcaran la misma temperatura? ¿Por qué? 

No, el vidrio hace de intermediario entre la luz directa y la planta. Y  la caja sin vidrio no posee de esta función del vidrio como intermediario.

  • ¿Encuentran alguna semejanza entre la caja tapada con el vidrio y nuestro entorno?                  

La caja con vidrio es el invernadero y la caja sin vidrio es el exterior.




  1. ¿Qué representa el bidón de agua en cada caso? ¿Y las lamparas? 
  2. ¿Qué observan con respecto a la distribución de las moléculas de gases en cada caso? 
  3. ¿Qué sucedió en cada ciudad? 
  4. ¿Qué observan en cada termómetro? ¿A qué pueden atribuir esas observaciones? 
  5. Observando los dos bidones ¿a cuál de ellos se parece más nuestro planeta? ¿Por qué? 
  6. ¿Qué costumbres cambiarían para que nuestro planeta se puede parecer mas al otro bidón? 
  1. En cada caso los bidones representan la atmósfera y las lámparas representan el Sol.
  2. En uno de los bidones hay muchas más moléculas de co2 que en el otro.
  3. Lo que está sucediendo es que en el bidón con más co2 se produce un aumento notable de temperatura con respecto al otro bidón. Esto ocurre por la gran cantidad de co2 que hay en el bidón de mayor temperatura, es decir, hay un exceso de co2.
  4. En los termómetros se ve la gran diferencia de cada bidón, ya que en uno se produce el calentamiento global, debido al exceso de co2, pero en el otro, hay una menor temperatura. Ya que en él se encuentran moléculas de co2 pero no en exceso.
  5. Actualmente nuestro planeta se parece un poco más al que tiene exceso de co2, debido a que en varias zonas del planeta ha habido calentamiento global, agujero en la capa de ozono, etc.
  6. Reducir la TIA (Tala de Indiscriminada de Árboles), reducir el uso de gases tóxicos como el de los autos, plantas más árboles, etc. Si se realizan estos cambios está comprobado que la atmósfera cerraría (con el tiempo) el agujero que tiene.   
EN NUESTRO PLANETA, EL DIÓXIDO DE CARBONO RETIENE PARTE DEL CALOR QUE LLEGA DESDE EL SOL, ESTE PROCESO SE DENOMINA "EFECTO INVERNADERO" 


Completar el siguiente texto con las siguientes palabras :
invernadero-rayos solares-exceso-temperatura-calentamiento global-gases-atmósfera-planeta-proteger

La tierra se encuentra rodeada por una mezcla de gases denominados ATMÓSFERA.

Su función es PROTEGER a la tierra de los RAYOS SOLARES para mantener una TEMPERATURA apropiada para la vida.

el EXCESO de dióxido de carbono, como otros gases, provoca aumento de la temperatura. Este proceso se denomina CALENTAMIENTO GLOBAL.

el hombre produce GASES tóxicos que libera la atmósfera sin control, contaminando nuestro PLANETA-

la energía solar que queda atrapada en la atmósfera produce en nuestro entorno el efecto INVERNADERO.



martes, 21 de noviembre de 2017

Introduccion a la programacion estructurada

1- ¿Que es el pensamiento computacional?
2- Definir ¿Que es programar?
3- ¿Que es un lenguaje de programacion? Nombrar algunos
4- ¿Que es el algoritmo? Dar un ejemplo 
5- ¿Como se define el diagrama de flujo? ¿Y en que consiste el seudocodigo?
6- ¿En que consiste la estructura de programacion?
7-¿Que son : las estructuras secuenciales, estructuras de decision o seleccion y estructura de repeticion?

 1- Pensamiento Computacional se define como el proceso por el cual un individuo, a través de habilidades propias de la computación y del pensamiento crítico, del pensamiento lateral y otros más, logra hacerle frente a problemas de distinta índole.

2- Se define programar a dar las instrucciones necesarias a una máquina para que realice su función de manera automática.

3- Un lenguaje de programación es un lenguaje formal diseñado para realizar procesos que pueden ser llevados a cabo por máquinas como las computadoras.
1. Action Script.- Se trata de un lenguaje de programación para la plataforma Adobe Fash, lo que permite la creación de aplicaciones y comandos en dicha plataforma de una manera más eficaz.
2. ADA.- Este lenguaje suele ser utilizado en la creación de programas con un alto nivel de confiabilidad, como es el caso del desarrollo de softwares militares e industriales de alta precisión y de costo elevado.
3. ASP.- Se trata de un sub-lenguaje de programación enfocado a la creación de aplicaciones para servidores creado por Microsoft.

4- Se define algoritmo al conjunto ordenado de operaciones sistemáticas que permite hacer un cálculo y hallar la solución de un tipo de problemas.
 
Resultado de imagen para algoritmo ejemplos
5- El diagrama de flujo es la representación gráfica de un algoritmo. El seudocodigo es una descripción de un algoritmo informático de programación de alto nivel compacto e informal que utiliza las convenciones estructurales de un lenguaje de programación verdadero, pero que está diseñado para la lectura humana en lugar de la lectura en máquina, y con independencia de cualquier otro lenguaje de programación. Normalmente, el pseudocódigo omite detalles que no son esenciales para la comprensión humana del algoritmo, tales como declaraciones de variables, código específico del sistema y algunas subrutinas
 
6-La programación estructurada es un paradigma de programación orientado a mejorar la claridad, calidad y tiempo de desarrollo de un programa de computadora
 
Resultado de imagen para ¿Que son : las estructuras secuenciales, estructuras de decision o seleccion y estructura de repeticion?7-